ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Аннотация

В статье подробно рассматривается значение иностранного языка в ориентации студентов на профессиональную деятельность в области между­народных отношений и дипломатии, а также необходимость формирования эффек­тив­ных навыков и компетенций международного общения при обучении иностранному языку.

Во вступительной части  работы раскрывается значение межкультурных связей между государствами и народами в системе международных отношений. В настоящее сложное время, когда стремительно меняются события, оценивается важность межкультурных связей и диалога в обеспечении безопасности и укреплении сотрудничества в различных регионах мира.

В работе дано сравнительное описание  основных требований к уровню и качеству профессиональной подготовки специалистов в области международных отношений за последние десять лет.

В основной части анализируется важная роль уровня знания иностранных языков в успехе международного сотрудничества и в реализации задач, поставленных перед внешнеполитическим ведомством. На основе опыта автора интерпретируется важность постоянного совершенствования имеющихся у дипломатов языковых знаний для их дальнейшего карьерного роста. В данной части рассматривается формирование языковых, социокультурных, социолингвистических и дискурсивных навыков дипломатических сотрудников при изучении иностранных языков. Также опи­сы­вается необходимость развития навыков межкультурного общения в дипломатической деятельности. В частности, подчеркивается, что различия в менталитете приводят к речевым барьерам в процессе общения и переговоров.

В связи с этим специалисты, работающие в сфере международных отношений, в процессе профессиональной подготовки детально изучают социокультурную среду, обычаи и традиции страны, изучаемого языка.

В статье излагаются требования к переводчикам, влияние знания существующих языковых диалектов на переговорный процесс, а также важность владения терминами, специфичными для обсуждаемых тем.

В заключении отмечается, что поскольку иностранный язык является не только средством общения, но и средством профессиональной деятельности, приоритетом в образовательном процессе должно быть формирование языковой и социальной компетенции на иностранном языке, а также умений и навыков, основанных на знаниях.