КОНЦЕПТ: ПОНЯТИЕ, ИСТОРИЯ И ДИАХРОНИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ

Аннотация

: В современную эпоху исследования «троицы» человек-язык-мышление занимают центральное место в филологии. Особое внимание уделяется феномену «концепт», который является одним из объектов таких исследований. Настоящая статья посвящена понятию «концепт», и в ней рассматриваются следующие вопросы:

во-первых, дается расширенное академическое толкование явления «концепт» на основе различных академических словарей.

во-вторых, опираясь на различные источники, проводится анализ истории вопроса; когда и как понятие «концепт» сформировалось как объект академических исследований, кто и когда занимался изучением этого явления, и какие вопросы при этом ставились.

в-третьих, рассматривается вопрос о том, рамках каких проблем концепт формировался в лингвистике XX века.

Интерес к этому явлению как структурно-содержательной ресурсной единице мышления человека значительно возрос и в узбекской филологии. Тем не менее, существуют пробелы в информации о том, что такое концепт в своей сущности, как сформировалось понятие концепта, как оно стало одной из центральных проблем таких когнитивных наук, как философия и когнитивная лингвистика, ориентированных на изучение человеческого мышления. Подобный расширенный анализ данного явления направлено на восполнение этих пробелов, которые прослеживаются в монографиях, диссертациях и статьях написанные на узбекском языке. Одним из наглядных примеров подобного род пробелов является использование слова «тушунча» (понятие) как эквивалента термина «концепт». Такое ошибочное отождествление можно считать результатом недостатка информации о роли концептов в мышлении и языке человека. Данная статья является попыткой восполнить существующие пробелы в изучении концепта как объекта исследований, дав исчерпывающее толкования данного феномена, также объяснить в каких областях науки и рамках каких вопросов он формировался. Может быть, в таком анализе можно будет увидеть, какие перспективы ожидаются для будущих исследований.